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Per il C.I.S.A.D. sono presenti:
Il prof. Silvestro Banchetti introduce i lavori portando il saluto della Federazione e dichiarandosi molto interessato ad ascoltare la presentazione dei lavori fatti dal Centro ed il programma che intende svolgere nel corso del prossimo anno.
Prende la parola il coordinatore del Centro Salvatore Romano ed illustra i progetti realizzati dal Centro nell’anno 2000 e quelli che intende realizzare nell’anno 2001.
Nell’anno trascorso le attività del C.I.S.A.D. possono essere così riassunte:
Attività previste per l’anno 2001:
Al termine del suo intervento Salvatore Romano passa la parola a Fernando Torrente per illustrare più dettagliatamente il lavoro del gruppo “matematica”.
Fernando Torrente comunica che il gruppo di analisi delle problematiche della matematica coordinato dal prof. Antonio Quatraro, è composto da insegnanti dei diversi cicli della scuola dell’obbligo e superiore.
L’obiettivo principale del lavoro è quello di verificare quali sono le possibilità dell’uso del computer, da parte dei ciechi, nello svolgimento delle attività che la scuola richiede nell’ambito dell’insegnamento della matematica.
Sempre in questo ambito il gruppo deve valutare se lo strumento computer è un’opportunità per i ciechi oppure se al contrario, almeno per lo svolgimento di alcune parti dei programmi scolastici, sia meglio continuare ad utilizzare gli strumenti tradizionali.
Per raggiungere questi obiettivi il gruppo ha iniziato a raccogliere ed esaminare il software già esistente e a valutarne l’accessibilità e il valore didattico.
Un altro problema da affrontare e sciogliere è quello del codice Braille da utilizzare al computer, questo allo scopo di raggiungere una certa uniformità nella scrittura di formule, espressioni, evitando che, per assurdo, ogni alunno cieco finisca per utilizzare un codice “personale”.
Per il momento è apparso evidente che, mentre per l’aritmetica e l’algebra sembra possibile poter raggiungere buoni risultati, per la geometria, invece, con le tecnologie attualmente a disposizione l’utilizzo del computer non sembra possibile.
Per affrontare il problema della geometria il gruppo sta cercando di approntare una serie di schede allo scopo di indicare agli insegnanti metodologie semplici ed efficaci che consentano di raggiungere gli obiettivi indicati nei programmi ministeriali attraverso la creazione di una sorta di “laboratorio matematico”.
L’obiettivo, quindi, è quello di arrivare alla realizzazione di un “kit” che guidi gli insegnanti a utilizzare, per lo studio della geometria, materiale sul quale sia possibile compiere delle operazioni, delle modificazioni, in modo da facilitare negli alunni il passaggio dal concreto all’astratto.
Nell’ambito dell’insegnamento della geometria non si tratta, dunque, di proporre strumenti particolarmente innovativi, ma di recuperare e sistematizzare alcune metodologie che hanno anche il pregio di essere efficaci sia con gli alunni ciechi sia con quelli vedenti.
Per ciò che concerne l’aritmetica e l’algebra il gruppo sta già analizzando una serie di software prodotti per la scuola elementare e intende prendere contatto con la maestra che li ha sviluppati per verificare la possibilità di renderli accessibili anche ai ciechi.
Ad ogni modo, come si può dedurre da quanto detto, il lavoro del gruppo negli ultimi incontri si è allargato e sta affrontando il problema della didattica di questa materia.
Il coordinatore Salvatore Romano ribadisce l’importanza che per il C.I.S.A.D. ha il software didattico e come questo vale non solo per la matematica, ma in senso generale: software per la matematica, per la lingua italiana, per l’apprendimento delle lingue straniere etc.
Poi, dà la parola a Marco Lipera per relazioneare sull’attività di analisi di prodotti multimediali.
Marco Lipera comunica che l’attività di analisi dell’anno 2000 è stata indirizzata soprattutto verso i dizionari, sia della lingua italiana che di lingue straniere: inglese, francese tedesco e latino.
I risultati di queste analisi sono state pubblicate sul sito del centro utilizzando una scheda standard frutto del lavoro del centro e del confronto con altri centri. Alcuni dizionari come il Gabrielli, o come l’enciclopedia Rizzoli LaRusse, sono risultati completamente inaccessibili. Mentre, altre opere come: lo Zingarelli della lingua italiana, il Ragazzini della lingua inglese o la collana “i dizionari per sempre” pubblicati da “L’Espresso” risultano facilmente utilizzabili.
Comunica anche che per alcune di queste opere il C.I.S.A.D. ha prodotto degli script per facilitarne l’accessibilità, script che gli utenti possono scaricare dal nostro sito.
Il coordinatore Salvatore Romano ribadisce che questa attività è una delle attività istituzionali del centro e che quindi, ovviamente, proseguirà e verrà potenziata anche nell’anno in corso. Poi, passa la parola a Giovanni Cellucci per relazionare sul sito del centro.
Giovanni Cellucci comunica che il sito è ormai completato ed, ovviamente, risulta completamente accessibili ai ciechi. Comunica altresì che nel sito è stato inserito anche un form interattivo che gli utenti possono compilare indicando opere da loro analizzate. Ovviamente, gli standard sono sempre dettati dalla nostra scheda di analisi. Inoltre, nel sito, è stata creata una sezione dove vengono raccolti i diversi script inviatici dagli utenti e di interesse generale. Giovanni Cellucci lamenta che nonostante la pubblicizzazione dell’iniziativa pochissimi sono stati le persone che hanno utilizzato queste possibilità inviando richieste o materiale al centro.
Salvatore Romano dà ora la parola ai componenti del gruppo di utenza.
Prende la parola il prof. Antonio Greco che, pur complimentandosi per le attività e per le realizzazioni del centro, paventa un pericolo insito nel fatto che spesso la periferia non è sufficientemente informata di ciò che può essere messo a disposizione degli allievi non vedenti e dei loro insegnanti. Proprio per evitare tale pericolo, il prof. Antonio Greco chiede che venga potenziata la capacità del centro di collegarsi alle strutture periferiche informandole puntualmente.
Il coordinatore Salvatore Romano ritiene legittimo questo timore e informa i presenti che, proprio per evitare questo problema, ha intenzione di istituzionalizzare alcuni incontri, due tre ogni anno, con i responsabili dei centri di documentazione istituiti sul territorio dalla biblioteca di Monza per far conoscere loro le realizzazioni del C.I.S.A.D. e per chiedere loro di adottare i software prodotti e di verificarne anche l’efficacia.
Prende la parola il sig. Vincenzo Lafrancesca che chiede alcuni chiarimenti sulla possibilità di svolgere attività geometriche al computer e afferma di condividere le preoccupazioni e le necessità sollevate dal prof. Antonio Greco.
Salvatore Romano ribadisce l’impegno del C.I.S.A.D. a far conoscere le proprie attività e le proprie realizzazioni alla periferia.
Fernando Torrente ribadisce che per il momento non sono state individuati degli strumenti atti ad affrontare l’apprendimento e/o lo svolgimento della geometria al computer, ma che gli strumenti tradizionali e alcune metodologie di lavoro laboratoriali sembrano essere gli strumenti più efficaci per affrontare tale questione.
Prende la parola il prof. Paolo Giacomoni che fa presente due esigenze: la necessità di poter avere una enciclopedia accessibile, a tale proposito indica quella della Microsoft, e la necessità di poter utilizzare un software per la produzione di musica come Cakewalke pro 9.01. Fa notare pure che il problema, ovviamente, non è necessario inseguire la continua pubblicazioni di nuove enciclopedie o di nuove versione della stessa, ma che l’esigenza è di averne una accessibile e poi dopo alcuni anni se né può analizzare e renderne accessibile un’altra.
Il coordinatore Salvatore Romano fa proprie queste due esigenze e dichiara di condividere anche l’impostazione data al problema dell’accessibilità ad una enciclopedia dal prof. Paolo Giacomoni. Inoltre, propone di formare un gruppo di lavoro che verifichi i problemi riscontrati nell’uso di Cakewalke. Propone anche, che questo gruppo di lavoro venga formato dal prof. Paolo Giacomoni e da Giovanni Cellucci e da altre persone individuate dallo stesso prof. Paolo Giacomoni.
A questo punto, prima di chiudere la riunione, Salvatore Romano cede la parola al prof. Silvestro Banchetti.
Il prof. Silvestro Banchetti si congratula per le realizzazioni del centro e per la ricchezza del programma di attività previste nell’anno in corso.
Ribadisce l’importanza del lavoro impostato sulle tematiche della didattica. Inoltre, fa presente che proprio per la qualità del lavoro svolto e per l’importanza di quello già messo in cantiere ritiene che la convenzione che ha dato vita al centro non potrà che essere sicuramente confermata dal prossimo consiglio della Federazione.
Prende nuovamente la parola il coordinatore Salvatore Romano ringrazia tutti gli intervenuti e dichiara chiuso l’incontro.
La riunione ha termine alle 13,10.
